سقف التجديد وسؤال التقدم ومجالاته في الوجود البشري

من الأسئلة التي يثيرها البحث في التجديد سؤال الأفق المفتوح للتجديد، وهل ثمَّة سقفٌ يقف التجديد عنده، أو أنَّ التجديد مفتوح على آماد الزمن، أياماً وأعواماً وقروناً متتالية، ومن ثم يبقى التجديد مصاحباً لأحداث الزمن وتغيراتها المتجددة، ما

احترام التخصص!

يتردّد بين الحين والآخر كلام عن مبدأ احترام التخصصات، وتعميم هذا المبدأ على ضرورة احترام التخصصات في علوم الشريعة. فلا يعقل -وفق هذا المبدأ- أن نحترم رأي الطبيب في مسألة طبية أو المهندس في مسألة هندسية، ولا نحترم رأي الفقيه في مسألة فقهية.

مذاكرات حول الصحة النفسية

زارني صديق قديم التقيتُ به أثناء دراستنا في برنامج الماجستير في علم النفس التربوي، قبل نصف قرن، فرأيتُه مهموماً، مغموماً، مكتئباً، فسلَّم فرددتُ السلام بأحسن منه. وجلس صامتاً لا يدري من أين يبدأ الحديث. وقطع صمتَ المجلس هديل حَمَامة خلف

التكامل والتوازن في الاتِّباع والإبْداع في الفكر التربوي الإسلامي

التكامل في الفكر التربوي الإسلامي هو خاصيَّة يتناول فيها هذا الفكر الجوانبَ المختلفة المكونة لشخصية الإنسان بالقدر المناسب من موضوعات التربية، وبالأساليب والوسائل المناسبة لكلِّ مكوِّن ولكلِّ موضوع، بالاعتماد على أنّ هذه المكونات

رؤية العالَـم والتعليم الديني*

يبدو أنَّ الاستعمال الديني لمصطلح رؤية العالَـم غلب على الاستعمالات الأخرى؛ الفلسفية والعلمية وغيرها. فما علاقة رؤية العالَـم بالتفكير الديني؟ وما أوجه الشبه والاختلاف بينهما؟ وما قيمة هذا النوع من المفردات والمصطلحات عند العاملين

تجليات مفهوم الأمَّة في التراث التربوي الإسلامي

تراثُ أيَّة أمَّة عنصرٌ أساسي في تكوينها المادي والمعنوي، وفي حضورها المعاصر في ساحة العالم، وهو موضوع مهم في الدراسات الحديثة والمعاصرة؛ إذ كثر الجدل في الدراسات الغربية حول العوامل المكونة للأمة، من لغة، وجنس، وأرض، وثقافة، ومصالح، وآمال،…

منطلقاتٌ في فهم الفكر التربويّ الإسلاميّ: بين الواقع والطموح

الحديث عن واقع الفكر التربوي في المجتمعات الإسلامية، حديثٌ متشعِّب، يتناول فهم الملامح العامة المتمثلة في النظم التربوية العامة، وما تقوم عليه من فلسفات وسياسات ونظريات واستراتيجات، كما يتناول تفاصيل النظام التربوي ومكوناته ومستوياته…

جَدَلُ القَدِيم والحَدِيث في التراث التربوي الإسلامي

في الفكر التربوي الإسلامي الذي ينبغي للأمة أن تَبْنِيه لحاضرها ومستقبلها مصادر أربعة: القرآن الكريم، فهو كتاب هدىً ونورٌ وعِلمٌ وحكمة؛ والسُّنَّة النبوية، فهي تنزيلٌ لأحكام القرآن الكريم وهَدْيِهِ على الواقع، وحكمةُ هذا التنزيل؛…

تنوع صور الاجتهاد في فهم القيم القرآنية

من الملاحظ أن الدراسات القرآنية الحديثة والمعاصرة تستعمل مصطلحات لم تكن شائعة كثيراً في الكتابات السابقة، ومن الأمثلة على ذلك مصطلحات: القيم القرآنية، والمقاصد القرآنية، والمبادئ القرآنية، والكليات القرآنية، وغيرها. ويأتي استعمال هذه…