وعد الأمة في ميزان العمران الإنساني

إن كان يفوتنا أننا ماضون في منعطفٍ تاريخيٍ فريدٍ فلأن امتداده يعطي شعور المشيِ على خطٍ مستقيمٍ نحسبه على سكّته إلا بعض التعرّجات هنا وهناك. ويغشى البصرُ عمّا في الأفق ويصمّ السمعُ عن الهدير غفلةً واعتياداً. ومن علٍ يَلمح ذو البصيرة براعمَ…

الأمميون

خواطر حول فتح الشام الحمد لله حمداً كثيراً على نعمه التي لا تحصى، وعلى فضله الذي لا يعلو عليه فضل، وعلى مِنَّتهِ بعباده الضعاف العجالى. الحمد لله على فتحه المبين ونصره العظيم. الشام: حاضرة الدنيا ومُنى الأفئدة ومتعلق القلب

احترام التخصص!

يتردّد بين الحين والآخر كلام عن مبدأ احترام التخصصات، وتعميم هذا المبدأ على ضرورة احترام التخصصات في علوم الشريعة. فلا يعقل -وفق هذا المبدأ- أن نحترم رأي الطبيب في مسألة طبية أو المهندس في مسألة هندسية، ولا نحترم رأي الفقيه في مسألة فقهية.

الحركة الإسلامية والتحديث

أبدأ بحمد الله رب العالمين والصلاة والسلام على المرسلين ثم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد: فإني زمار الحي يتاح لي أن أخاطبكم في كل حين وددت لو أني انزويت من هذا المسرح لأتركه لإخواني القادمين من البلاد العربية الشقيقة. والفضل الكبير…

حول عالمية الإسلام المعاصرة

ينطوي ضمير المسلم على بعد عالمي يزخر بمعاني الرحمة والعدل، غير أنه في سياق التنكيل بالمسلمين يظهر اختلاط في الطروحات المعاصرة، يربك الضمير المسلم ويعكس تناقضاً في المواقف النفسية والعملية... لقد أرسى القرآن الكريم رؤية إنسانية توحيدية…

اليوم الآخر عند اليهود والصهيونية

المقدمة الإنسان هو المخلوق الوحيد الذي يضع وجوده محل التساؤل ويُمعن التفكير في سؤال المبدأ والمصير، ولما كان سؤال المصير يُلقي ظلاله على أفكار وأفعال المخلوقات كان من أبرز المواضيع الذي جاءت الأديان لتظهر الإجابات عنه وتُخفف من الفضول

جوهر الحضارة الإسلامية

تميزت الحضارة الإسلامية وكان لا بد أن تتميز بين حضارات الشرق وحضارات الغرب، ذلك أنها انطلقت وسارت واستهدفت غايتها من زاوية خاصة، هي التوحيد الذي هو لب الإسلام وجوهره، حيث الفصل بين الخالق وخلقه، وما يقتضي هذا من صلة هي طريق تحقيق إرادة…

الـزَّكـاة والمال المستفاد

من الأمور التي تميز هذا العصر الذي نعيش فيه، ازدياد الفجوة بين الفقراء والأغنياء وخاصة في ظلّ النظام الاقتصادي العالمي الذي تهيمن عليه ثقافة الاستهلاك والمتعة والسرف والترف. وينظر المسلم إلى مجتمعات المسلمين ليسأل نفسه السؤال الفطري

المنهاجُ التربويّ عند الإمام الشافعيّ

د. مصطفى فاتيحي مقدمة ينطوي تراثنا التربويّ على كنوزٍ ودُررٍ مطمورة، تَحتاج إلى جهود فرديّة وجماعيّة لاستخراجها والعمل على تفعيلها والإفادة منها، استحضاراً لما تضطلع به المناهج التربويّة من أدوار طلائعية في صياغة عقول الناشئة وتشكيل

البلاغ المبين

بسم الله الرحمن الرحيم ما تقول السادةُ العلماء أئمةُ الدّين رضي الله عنهم أجمعين في رجلٍ يعظُ المسلمين ويبيّن لهم ما وقعوا فيه من البُعد عن حقيقة الدين، فلا يقع بهم البلاغ المبين أو الشهادة على العالمين. والإسلام هو الدّين الحق والواجب